初中九年级数学多边形的性质与计算一轮复习教学设计.docxVIP

初中九年级数学多边形的性质与计算一轮复习教学设计

一、教材与学情分析

本节课对应中考一轮复习中四边形板块的起始内容，核心是多边形的内角和、外角和、对角线条数、正多边形的性质以及与之相关的计算问题。这一部分知识在整个初中几何体系中处于承上启下的位置：向上承接三角形的内角和定理与平行线的性质，向下支撑平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质判定，同时又是中考中规律探究型试题的高频素材。

从安徽近年中考命题看，多边形内容极少单独成题，常以填空题、选择题的形式与密铺、旋转、函数图象、实际测量等情境结合，分值约四至八分。学生在一轮复习时普遍存在的困难有三：一是内角和公式背得熟却说不清推导过程，遇到证明与探究题无从下手；二是外角和恒为360°这一结论理解浅，不会逆向用于求边数；三是正多边形与圆、与密铺的结合问题缺乏模型意识。本课设计即针对这三处薄弱点展开。

二、教学目标

1.能独立推导多边形内角和公式，理解分割成三角形这一化归思想，会解决已知内角和求边数、已知边数求内角和等正向与逆向问题。

2.理解任意多边形外角和恒为360°的几何意义，能利用外角和解决正多边形边数计算及生活中的转向角问题。

3.掌握多边形对角线条数公式及正多边形每个内角、外角、中心角的计算方法，并能沟通三者之间的关系。

4.通过密铺问题的探究，发展几何直观与推理能力，体会数学知识在生活中的应用价值。

三、教学重难点

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