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2026年初中班级精细化管理总结

2025-2026学年，本人担任XX中学初三年级2班班主任，全班在册学生45人，其中男生24人、女生21人，住宿生12人，走读生33人。本学年班级管理工作严格落实立德树人根本任务，以教育部《义务教育学校管理标准》及“双减”工作要求为指导，核心工作方向聚焦班级管理从“粗放式经验管理”向“精细化全员管理”转型，将精细化要求覆盖德育、教学、身心健康、家校协同全领域，推动班级整体风貌、学生综合素质显著提升。本学年班级先后获得校“先进班集体”“文明班标兵”称号，学生德育考核优良率达96.7%，中考总分合格率达95.6%，重点高中上线率达35.6%，较上学年分别提升6.3、9.2个百分点，各项指标位列年级前三，精细化管理模式获得学校德育处认可并在年级推广。

一、主要工作及成效

（一）构建网格化分层德育体系，实现全员参与全覆盖。本学年打破传统班主任单一管理模式，将全班45名学生划分为9个自主管理小组，每组5人分别设置学习岗、纪律岗、卫生岗、宣传岗、活动岗，实现人人有岗有责、人人参与管理。建立“日公示、周评分、月总结”的量化积分机制，积分结果占三好学生、优秀团员评选权重的40%，改变以往班主任指定人选的模式，提升管理公平性。本学年累计开展48次周度评分、12次月度总结，评选星级小组36个、星级岗位个人108人次，调动了学生参与管理的积极性。针对行为习惯待改进学生，