2026年秋部编版小学四年级语文下册第一单元第6课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第一单元第6课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋部编版小学四年级语文下册第一单元的第6篇精读课文，单元以“身边的自然与鲜活的生命”为主题，对接2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群的学段要求，核心语文要素为“抓住关键词句，体会平实语言的精准表达效果”“学习围绕事物特点开展连续观察，尝试写出事物的动态变化”。

2.单元内容编排遵循“阅读感知—方法提炼—迁移运用”的逻辑，前序课文《乡下人家》《天窗》带领学生感知自然场景中的趣味，本课作为连接阅读与写作的核心范本，承担着提炼观察方法、品鉴精准表达的功能，直接为单元习作“我的植物观察日记”搭建方法支架。

（二）文本特质

1.本文是叶圣陶先生创作的经典科普小品文，全文共5个自然段，语言平实晓畅、用词严谨准确，没有华丽的修辞堆砌，完全来自作者真实的观察积累。

2.文本按照从整体到局部的观察顺序行文：先介绍爬山虎的常见生长位置，再描写爬山虎叶片的颜色、排列特点与风中动态，最后聚焦最具辨识度的“脚”，从生长位置、外形特点、攀爬过程、生长变化四个维度展开细致描写，把大众司空见惯却极少深究的爬山虎攀爬秘密讲得清晰有趣。

（三）育人价值

1.从核心素养落地角度，本课既能够引导学生积累规范的汉语表达，品鉴现当代作家经