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《我是独特的》教学设计（2026-2027学年统编版新教材四年级上册道德与法治）

一、基本信息

教材版本：2026-2027学年统编版（新教材）小学道德与法治四年级上册

单元主题：第二单元少年在成长

课题：第4课我是独特的

课时安排：2课时（每课时40分钟）

课标依据：《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》健全人格、自我认知与心理健康相关要求

核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识

二、教材分析

《我是独特的》是统编版四年级上册第二单元开篇课，是学生自我认知、人格成长的启蒙课。本课分为两大板块：我有自己的特点和我能变得更好。教材通过生活情境、自我观察、他人评价、成长思辨等活动，引导学生发现每个人都是独一无二的，学会欣赏自己的优点，正视并接纳自身不足，不盲目攀比、不自我否定，学会扬长避短、主动改进，形成积极、自信、包容的自我认知，为后续生命教育、自我保护教育奠定人格基础。

三、学情分析

四年级学生自我意识快速增强，开始关注自我形象、能力差异，容易与同学攀比，因成绩、特长、性格差异产生自卑、敏感、自负等心理。学生能够简单说出自己的优缺点，但认知片面：往往只看到优点放大自我，或只盯着缺点否定自己，不会客观、全面评价自己，也难以尊重他人差异。本课通过趣味体验、同伴互评、思辨讨论，引导学生多角度认识自我，接纳不完美，树立健康成长心态。

四、教学目标

1.知识目标

知道