语文七年级下册第5课《少年中国说》教案.docVIP

《少年中国说》教学设计[^%#*]

一．?教学目标

知识与能力：

1?结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。积累重点实词。[^@%~#]

2理解文章的主旨。

过程与方法：反复诵读理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。

情感与价值观：感受强烈的爱国情怀，?激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。[~#%*]

教学重点：理解文章内容和作者炽热的感情。

教学难点：历史地分析梁启超的狭隘民族主义和大国沙文主义[~@%*^]

二．?教学设想

1为了帮助学生理解本文内容，可以重温一下1840年之后中国遭受列强凌辱的历史和进步知识分子探求救国图强道路的过程。

2本文的语言特点是通顺畅达，气势淋漓，并且多有恰当的比喻，这些语言特点要在诵读的过程中引导学生掌握。[%~^@*]

三?教具准备：音频朗读图片??[~*@^]

四课时安排：二课时

五教学过程：

㈠导入新课：

听歌曲《男儿当自强》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳,用生命点燃未来.”有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由