小学四年级劳动与技术《公益周任务二：明确任务我计划》教学设计.docxVIP

小学四年级劳动与技术《公益周任务二：明确任务我计划》教学设计

一、设计理念

本课是公益周主题实践中任务二的起始环节，承担着把学生的公益热情转化为可执行方案的关键作用。四年级学生已经参与过校园值日、社区宣传等简单公益活动，但多数人停留在跟着做的层面，缺少先想清楚再动手的意识。本课立足劳动课程标准中服务性劳动与规划能力培养的要求，引导学生经历发现问题—明确任务—拆解步骤—形成计划的完整思维过程，让公益行动从情感驱动走向理性设计，为后续任务三、任务四的实践操作奠定基础。

教学设计遵循三条主线：以真实情境唤起责任感，以任务拆解训练规划力，以小组合议培养协商力。课堂不追求一份纸面漂亮的计划表，而是让学生在反复追问我到底要做什么、为谁做、怎样做、遇到什么困难怎么办的过程中，建立劳动规划的基本范式。

二、教材分析

本课选自人美版四年级下册劳动与技术公益周单元。教材以一周为时间轴，安排了走近公益—明确任务我计划—分工合作我行动—总结反思我成长四个递进任务。任务二处于承上启下的枢纽位置：上承任务一形成的公益认知与初步意愿，下启任务三的具体实施。

教材呈现了社区图书角整理校园绿植养护慰问敬老院老人三个示例情境，并提供了任务计划简表，包含任务名称、目标、步骤、所需工具、人员分工、注意事项六个栏目。教学中需注意三点：其一，示例情境仅供启发，鼓励学生从本校本班的实际需要中选择任务；其二，计划表不是填空题，栏