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(2026年)学生欺凌防治工作专项调查表

学生欺凌防治工作作为校园安全治理体系中的关键环节，其成效评估与问题诊断直接关系到青少年身心健康发展与教育生态的良性构建。2026年学生欺凌防治工作专项调查表的设计与实施，旨在通过系统性数据采集、多维度现状摸排与深层诱因解析，为各级教育行政部门、学校管理者及社会协同力量提供精准决策依据。本调查表依据《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》及教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》等政策框架，结合近年来欺凌行为呈现出网络化、隐蔽化、低龄化等新特征，围绕组织制度建设、预防教育落实、事件处置流程、事后干预成效、家校社协同机制及学生个体感知等核心维度展开全面调研。其核心逻辑在于既考察防治工作的刚性制度供给是否完备，更检验柔性教育干预是否达到内化于心、外化于行的实际效果，同时重点甄别校园内显性冲突与隐性排斥、线下侵害与线上霸凌、单次事件与长期压迫之间的复杂关联，推动防治工作从被动应对向主动预防、从碎片化治理向系统化防治的实质性转型。

一、组织架构与制度体系运行情况

本板块旨在摸清各校欺凌防治工作的顶层设计与基础保障是否真正落地。调查首先关注学校是否成立由校长担任第一责任人的学生欺凌治理委员会，该委员会是否涵盖法治副校长、德育主任、心理健康教师、班主任代表、家长代表及社区代表等多元主体，且委员会的季度例会是否形成常态化机制并留存完整会议