（共86页PPT）主观专项心理学.pptxVIP

P90十九、（简答）影响学习动机形成的因素。学习动机是客观的学习要求在学生头脑中的反映。学习动机的形成过程受主客观两方面因素的影响。1.主观因素【年，想家特别焦虑】影响学习动机形成的主观因素主要有学生的需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异、志向水平与价值观、焦虑程度等。（1）需要与目标结构（2）成熟与年龄特点。（3）性格特征与个别差异。（4）志向水平与价值观。（5）焦虑程度。2.客观因素【家校社】（1）家庭环境与社会环境。（2）学校教育。

P90二十、（简答）简述耶克斯-多德森定律。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。耶克斯—多德森定律表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外，动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。【中等最有利，关系倒U型，不足强烈都下降，最佳随性质不同】

P90二十一、（论述）阿特金森认为，在面对成功概率为50%的任务时，会存在两种相反的选择，试论述该理论主要观点，并分析其教育启示。阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两部分：①趋向成功的倾向。趋向成功的倾向指力求克服障