2026年秋北师大版小学二年级语文上册《劳动》第3课《锄禾》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学二年级语文上册《劳动》第3课《锄禾》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.《锄禾》是2026年秋北师大版小学语文二年级上册第三单元“劳动”主题的第3篇精读课文，单元以“感知劳动意义、尊重劳动成果、萌发劳动意愿”为核心语文要素，单元前两篇课文分别以校园劳动者、家乡种果人为描写对象，引导学生从身边熟悉的劳动场景切入建立劳动认知；第3课选取古典古诗作为文本载体，将劳动主题的感知从当代生活延伸至中华优秀传统文化脉络，上承具象劳动场景的观察积累，下启单元口语交际“我的家务小妙招”、写话“一次难忘的劳动体验”的表达输出，是单元主题从“感知”到“共情”再到“践行”的关键衔接节点。

2.教材编排适配第一学段学生认知特点，课文配套插图还原了正午农田里老农锄地、汗珠滚落的鲜活场景，课后习题设置“诵读背诵、生活联结、生字书写”三个梯度的任务，符合低段学生“读通-读懂-会用”的学习规律，没有设置超出学段要求的深层理解任务。

（二）文本教学价值

1.文本为唐代诗人李绅《悯农二首》其二，全诗共4句20字，语言浅白质朴，意象鲜活生动，没有晦涩的文言词汇，适合二年级学生诵读积累。诗歌以极简的笔触勾勒出烈日劳作的场景，最后落点于珍惜粮食的价值引导，兼具文学审美价值与德育浸润价值。

2.文本包含9个会认生字、5个会写生字，生字多与生活场景紧密关联，适合依托字理、生活经验开