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2026年秋北师大版小学科学二年级下册第2单元《水的蒸发》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本课时是2026年秋修订版北师大版小学科学二年级下册第二单元“水的奇妙变化”的起始课，共计1课时，40分钟。

（1）单元内容前接一年级上册“认识常见物体”单元中对水的基本物理特征（无色、无味、透明、液态、会流动）的认知，后续依次编排水的凝结、水的沸腾、自然界的水循环等内容，是学生建立水的三态变化认知体系的第一块基石。

（2）课时内容从学生最熟悉的“湿物体变干”现象切入，不涉及复杂的物理概念定义，以直观观察、简单动手实验为核心载体，符合低年级科学学习“从生活经验出发”的编排逻辑。

（二）新课标契合点

1.严格对标2026版义务教育科学课程标准低年级段物质科学领域学业要求，落实核心素养培养目标。

（1）科学观念维度：帮助学生建立“常温下液态水会变成气态水蒸气”的初步物质变化观念，能识别生活中常见的物质变化现象。

（2）科学思维维度：引导学生基于“湿痕消失、水滴变干”的可见现象，推理出水变成看不见的物质进入空气的过程，初步发展基于证据的简单推理能力。

（3）探究实践维度：组织学生参与低难度、高参与度的对比观察实验，学习用简单符号、图画记录观察结果，积累合作探究的初步经验。

（4）态度责任维度：引导学生关注身边的科学现象，体会科学知识能解决生活中的实际问题，保持对自然现象的好奇心与