2026年秋部编版小学二年级数学上册第1单元《10000以内数的认识》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级数学上册第1单元《10000以内数的认识》说课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时是2026年秋部编版小学数学二年级上册第一单元“10000以内数的认识”的第一课时，属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域第一学段的核心内容，是整数认识体系中承上启下的关键节点。

（1）之前学生已经在一年级认识了20以内、100以内的数，初步建立了“满十进一”的计数规则，本课时将数的认识范围拓展到10000，是后续学习万以内数的读写、大小比较、加减法，以及四年级认识亿以内大数的重要基础。

（2）从素养培育角度看，本课时承担着发展学生数感、量感、符号意识的核心任务，要求学生在具象操作中抽象出数的概念，体会数的实际意义，符合新课标“数的认识要贴近学生生活，经历数的形成过程”的教学要求。

（二）编排特点

1.部编版教材的内容编排遵循低年级学生的认知规律，以生活化情境引入，借助直观模型搭建认知桥梁。

（1）教材开篇呈现体育馆观众席的生活化情境，引导学生在估一估的活动中产生认识大数的需求；随后通过结构化的正方体方块模型，从“一个一个数”“十个十个数”“一百一百数”的旧经验出发，自然引出“一千一千数”的新方法，认识新的计数单位“万”。

（2）教材配套设计了拨计数器、整理数位顺序表、说一说数的组成等操作类活动，避免机械记忆概念，引导学生在做中学，同时穿插生活