2026年粤教花城版一年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：小乐器大乐趣.docxVIP

PAGE1

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

一年级下册全班学生

小乐器大乐趣

8课时（每课时40分钟）

粤教花城版·音乐（2026）

教学评一体：小乐器大乐趣

声音的产生与表达

键盘琴、手鼓、沙锤、铃铛等日常小乐器的认识、基本演奏方法、简单节奏模仿与创编

认识小乐器的种类与声音特征；能够用身体或简易工具模拟基本节奏

学生在实际操作中保持稳定的节奏感；将听觉感知转化为具体的演奏动作

设计理念与指导思想

本单元以“教学评一体”为核心理念，强调教学过程中的即时反馈与学生自我调节。依据《义务教育课程标准（2022年版）》中“审美感知与表达”“艺术实践与创造”“文化理解与传承”三大维度，将听辨、演奏、评价三个环节有机融合。教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者与反馈的引导者；学生在探索小乐器声音的过程中，通过同伴互评、教师点评以及自我记录，实现从感知到表达再到提升的闭环。整体设计遵循“情境激发—探究实践—反馈提升—迁移创新”的循环路径，力求让每一位六七岁的孩子在轻松愉快的音乐游戏中体验声音的魅力，培养初步的音乐素养与合作意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

音乐课程标准指出，一年级学生应能够辨认常见乐器的声音特征，能够用身体或简易工具模仿基本节奏，并在