2026年冀教版六年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：扇形统计图.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级下册全班学生

扇形统计图的认识与应用

6课时（每课时40分钟）

冀教版义务教育数学六年级下册

数据的收集、整理与描述——扇形统计图

数据表征的比例意义

扇形统计图的绘制方法、读图技巧、实际问题求解

理解扇形统计图中各部分与整体的比例关系；能够根据给定数据绘制扇形统计图

将实际问题中的数据转化为比例并进行角度计算；在复杂情境中选择合适的统计图形进行表示

设计理念与指导思想

本单元紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》中“数据与不确定性”学习领域的核心素养要求，以“教-学-评”一致性为主线，通过情境创设、项目式学习与合作探究，让学生在真实的数据情境中体验扇形统计图的构建过程，感受数据表征的比例意义，发展学生的数据意识、统计思维和问题解决能力。教学过程中注重学生的主动参与与反思，鼓励他们在小组合作中提出质疑、验证结论，并在跨学科实践中将所学知识迁移到科学、社会等其他学科的情境中，实现知识的内化与迁移。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数据与不确定性学习域：学生能够进行简单的数据收集、整理、描述和分析；能够根据数据选择合适的统计图形进行表示，并能够读取图形中的信息。

核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学