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2026年杜门谢客成语故事专注治学备课教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时内容是2026年义务教育语文“中华优秀传统文化研习”任务群第三学段拓展精读模块的指定内容，编入五年级上册“古人勤学美德”主题单元配套拓展资源，与单元内《囊萤映雪》《悬梁刺股》两篇精读课文形成美德类成语故事的内容联动，符合2026新课标明确要求的第三学段学生累计掌握300个以上常用成语、其中勤学美德类成语占比不低于40%的量化要求。

（1）本课时选取的“杜门谢客”成语故事以南宋著名文人陆游的真实治学经历为核心原型，摒弃了传统释义中“关起门不见外人”的片面化表述，完整还原陆游为修撰《南唐书》主动在特定时段隔绝社交干扰、全心投入史料整理的完整过程，既承担着成语基础知识普及的功能，也承载着引导学生思辨中华传统勤学智慧当代价值的核心任务。

（2）本内容在单元体系中起到补全“勤学方法类”成语维度的作用：之前学生学习的成语多体现勤学的主观意志，而“杜门谢客”重点突出勤学过程中主动管理外部环境、合理分配精力的务实策略，填补了单元内容在“方法落地”层面的空白，适配2026新课标提出的“把传统文化内容和当代学生真实生活场景结合、避免空泛德育”的明确要求。

2.素养承载

（1）本内容兼顾语言运用、思维能力、文化自信三个核心素养落地：在语言层面落实生字词、成语辨析的基础积累要求，在思维层面引导学生区分“主动专注治学”和“消