高考关系型材料作文审题立意实用指南.pdfVIP

高考关系型材料作文审题立意：在“关联”

性比如脱贫攻坚科技兴国的时代机遇有为是个人将可能性转化为行动的结果比如黄文秀用青春践行脱贫使命拆清楚这层关系就呼之欲出了可为是有为的土壤有为是可为的落地二第二步找关联从逻辑链里挖深层勾连关系型作文的核心陷阱是用并列代替关联比如写科技与人文不

中锚定思辨的锚点

拿到关系型材料作文题时，我见过太多学生的“临场慌乱”：要

么把两个概念拆成毫无交集的“平行文”——写“传统与创新”只讲传

统的好，提创新像加“佐料”；要么用“既要…也要…”的口号凑关联

——写“科技与人文”只是罗列两者重要性，没讲清“科技缺了人文

会冷，人文少了科技会旧”；更有甚者直接丢开一端，把“双概念”

比如高三刷题的熬夜农民插秧的辛劳乐是结果比如收到录取通知书的喜悦收获稻谷的满足或者苦是底色比如科学家做实验失败的挫败乐是回甘比如突破难题时的兴奋没有苦乐会变得轻浮没有乐苦会沦为煎熬快与慢快是效率比如快递的次日达G的高速率慢是温度比如手作咖啡

写成“单主题”——比如写“自由与规则”，全程骂规则束缚自由，忘

了“没有规则的自由是洪水”。

其实，关系型作文的本质，是用“关联思维”拆解生活的复杂性

——生活从不是非此即彼的选择题，而是“既要…又要…更要