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王崧舟《两小儿辩日》教学实录

引言

《两小儿辩日》作为《列子·汤问》中的经典小品，以其简洁生动的叙事、充满童趣的思辨和深刻的哲学意蕴，成为传承千年的文化瑰宝。王崧舟老师的这堂《两小儿辩日》课，没有停留在对文言字词的简单疏解，而是以“辩”为核心，引导学生在层层深入的探究中，不仅理解文本的字面意义，更触摸到文字背后的思维火花与文化温度，展现了其“诗意语文”与“深度语文”相结合的鲜明特色。

一、导入新课：未成曲调先有情，悬念丛生引思辨

师：（面带微笑，目光扫视全班）同学们，我们中国的汉字，博大精深。今天，我们先来认识一个字——（板书：“辩”）看到这个字，你们想到了什么？

生1：辩论，就是两个人争论。

生2：辩解，为自己说明理由。

师：说得都有道理。这个“辩”字，中间是个“言”，两边呢，像不像两个人面对面？（学生点头）对，它本义就是指两个人或多个人就某个问题各自发表见解，展开争论。那么，如果是两个小孩子，他们会为什么事情而“辩”起来呢？今天，我们就一同走进《列子》中的一个有趣故事——（板书课题：两小儿辩日）一起读。

生：两小儿辩日。

师：“日”就是——

生（齐）：太阳。

师：两个小孩为太阳而“辩”，他们究竟“辩”了些什么？结果又如何呢？带着这些问题，我们来初读课文。

（赏析：王老师从“辩”字入手，既解了字，又巧妙点出了课文的核心内容和叙事方式，悬念式的提问激发了学生的阅读