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乐乐的“花边”小任务——一堂生动的周长课

阳光透过窗户，洒在三年级（2）班的课桌上，同学们正在认真地听王老师讲课。王老师今天带来了一些彩色的卡纸和一卷漂亮的花边，神秘地说：“同学们，我们教室后面的‘学习园地’需要打扮一下。今天，我们要给这块长方形的展示板四周都贴上花边，让它变得更漂亮。谁愿意来帮老师这个忙呀？”

乐乐一听，立刻举起了小手，眼睛亮晶晶的。他最喜欢做手工了！王老师笑着点了点头：“好，乐乐，这个任务就交给你了。不过，要贴好花边，我们得先知道什么呢？”

乐乐眨了眨眼，走到展示板前，用手比划了一下：“老师，是不是要知道这个板子有多长多宽？”

“说得对！”王老师赞许地说，“这就像我们给一个相框装边框，得知道边框总共需要多长。这个‘边框总共的长度’，在数学上，我们给它起了个名字，叫做‘周长’。”

“周长？”乐乐重复了一遍，“就是绕一个东西一周的长度，对吗？”

“非常好！乐乐理解得很快。”王老师拿出尺子，“现在，我们来量一量这块长方形展示板的长和宽。”经过测量，展示板的长是120厘米，宽是80厘米。

王老师把数据写在黑板上，问：“那么，这块长方形展示板的周长，也就是我们需要的花边长度，应该怎么算呢？”

乐乐看着黑板上的“长120厘米，宽80厘米”，又看了看展示板，挠了挠头。他想，长方形有两条长边，两条宽边。于是他试探着说：“是不是把四条边的长度都加起来？120加80，再加120