小学四年级英语Unit 5 Lesson 18 More Special Festivals教学设计.docxVIP

小学四年级英语Unit5Lesson18MoreSpecialFestivals教学设计

一、教学指导思想与理论依据

本课以《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养为导向，围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度设计学习活动。四年级学生处于从学英语向用英语学过渡的关键期，教学以主题为引领，以语篇为依托，通过感知节日—理解节日—表达节日—传递文化的递进链条，让学生在真实或拟真的交际任务中运用语言，在生活情境中领悟中外节日承载的情感与价值，实现语言学习与文化育人的统一。

二、课标与教材分析

本课选自北京版小学英语四年级下册（新教材）Unit5，课题为Lesson18MoreSpecialFestivals。本单元以SpecialFestivals为单元主题，前几课学生已初步接触中西方国家有代表性的节日名称及简单表达，如节日日期、人们的典型活动等。本课作为单元中段的拓展课，More一词点明了课型定位：在复习巩固已有节日词汇与句型的基础上，引入更多特色节日信息，丰富学生的节日图式，引导其用英语简明介绍节日的名称、时间、食物与活动。

课文语篇以对话形式呈现，话题贴近儿童生活，语言结构复现率高，核心句型围绕Whenisthefestival?Whatdoyoudoonthatday?Whatdoyoueat?展开，时态以一