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2026年高中地理教学能力考试真题及答案

1.依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，下列属于综合思维水平4要求的是

A.能从地理要素综合的角度分析简单地理事象的成因

B.能对复杂区域的地理事象从时空综合、要素综合、地方综合多个维度展开系统论证

C.能结合给定地理事象分析要素间的相互作用

D.能针对区域发展问题提出单一解决对策

答案：B

解析：综合思维分为四个水平层级，水平1对应简单地理事象的要素关联分析，对应A、C选项；水平2能分析区域地理事象的多要素影响；水平3能结合时空变化分析地理事象的演化过程；水平4要求能对复杂、开放性的地理问题进行多维度系统论证，提出具有辩证性的解决对策，对应B选项，D选项“单一解决对策”不符合所有水平层级的要求。

2.在讲授“大气受热过程”时，某教师设计了“树荫下与裸地午后气温差异测量”的实践活动，该活动最有助于落实的地理核心素养是

A.区域认知B.地理实践力C.综合思维D.人地协调观

答案：B

解析：地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力，户外气温测量属于地理实验类实践活动，能够锻炼学生的动手操作能力、观察能力，直接指向地理实践力素养的落实。

3.下列关于高中地理问题式教学的说法，符合新课标要求的是

A.问题设计仅需围绕教材知识点，无需联系生活实际

B.问题链