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2026年华东师大版七年级科学教学评一体教学设计：密度**

（大单元整体教学设计）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

密度是初中科学中连接宏观物质与微观结构的桥梁概念。在华东师大版七年级科学教材中，密度单元位于“物质的性质”章节，紧随“质量与体积”学习之后，为后续“浮力与压力”“物质状态变化”奠定定量基础。教材通过日常生活情境（如铁块与木块的比重、不同液体的层叠现象）引入质量、体积的测量方法，进而推导出密度的定义公式ρ＝m／V。核心知识点包括：质量的测量（天平、电子秤）、体积的测量（量筒、排水法、几何法）、密度的计算与单位换算（g／cm3、kg／m3）、密度在物质鉴别中的应用以及密度随温度、压力变化的规律。

2.单元内容分析

本单元共分四个小节：

第一节：质量与体积的测量。学生通过实验操作熟悉天平、量筒的使用，掌握读数规则与误差来源。

第二节：密度的概念与计算。以实验数据为依据，引导学生自行推导密度公式，进行单位换算练习。

第三节：密度的应用。通过层叠液体实验、漂浮沉降实验，让学生感受密度在判断物质纯度、鉴别金属与非金属中的实际作用。

第四节：密度与温度、压力的关系。利用加热冷却实验观察液体密度变化，初步认识热胀冷缩现象。

3.单元内容整合

为了避免知识点孤立，本单元采用“大概念—小情境—实践任务”三层结构进行整合：

大概念：密度是描述