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以产教融合为牵引提升职教教师队伍育人能力

2026年6月22日国务院印发的《教育发展“十五五”规划》强调：“以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，加快建设现代职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”职教教师是落实立德树人根本任务、培养高素质技术技能人才的责任主体。应紧扣国家部署和区域发展重点，以产教融合为牵引，提升教师育人能力，推动地方职业教育从规模扩张转向内涵提质。

产教融合对教师育人能力提出新要求

产教融合是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在，也赋予了职教教师区别于普通教师的鲜明职业特征。在专业能力上，职教教师不仅要具备扎实的理论功底，更要掌握行业前沿技术、熟悉企业生产流程，能够将产业一线的新工艺、新规范及时转化为教学内容。在教学方式上，职教教师需要具备在真实生产场景中开展项目化教学、任务驱动教学的能力。在服务功能上，教师不仅要教书育人，还要深度参与企业技术攻关、产品研发和工艺改进，成为产教融合的纽带和桥梁。

然而，当前部分职业院校教师队伍中仍存在与产教融合要求不相适应的问题。一方面，“学术导向”惯性依然存在，部分教师过度追求论文、课题等学术指标，忽视了企业实践和技术服务能力的提升；另一方面，“校企脱节”现象尚未根本扭转，教师的企业实践流于形式，产教融合能力缺乏制度化的培养通道和评价标准。这些都影响了育人的质效