小学语文分层教学计划与课后练习设计实用指南.pdf

小学语文分层教学计划与课后练习设计

语文教学的本质，是用语言文字唤醒每个孩子的精神生命。但

到输出习惯视觉型擅长通过图画表格思维导图学习如用思维导图梳理小兴安岭的四季特点听觉型喜欢听读讨论录音如通过听课文朗读模仿语气动觉型偏爱动手操作角色扮演如用道具表演陶罐和铁罐的对示例学将相和时动觉型孩子更愿意演负荆请罪的片段视觉型孩子更愿意画

教室里的孩子从来不是“标准化产品”——有的刚能读通句子，有的

已能读懂文字背后的温度；有的擅长用文字表达，有的偏爱用图画

讲述；有的对童话充满好奇，有的对历史故事更感兴趣。分层教学

不是“把学生分等”，而是“为不同的学生找