九年级道德与法治《进入新时代的意义》深度教学设计与实施.docx

九年级道德与法治《进入新时代的意义》深度教学设计与实施

素养导向，深度构建，催生价值认同

一、设计依据与教学理念

统编版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想立足国家发展大局，第二课《走向共同富裕》后接《进入新时代的意义》，是从经济社会宏观视角转向政治站位与时代使命的关键节点。课程标准明确要求学生了解中国特色社会主义进入新时代的科学内涵和重大意义，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，并将政治认同、公共参与等核心素养培育贯穿始终。本课作为九年级学生形成正确历史观、国家观的关键载体，需突破传统知识灌输模式，以深度学习理念为引领，实现从知道新时代向认同新时代、践行新时代的内化