高中政治教学设计：新时代我国经济发展与经济全球化核心素养导向的二轮复习实践.docxVIP

高中政治教学设计：新时代我国经济发展与经济全球化核心素养导向的二轮复习实践

基于新课标“核心素养”导向与新高考“考查能力、立足素养”命题逻辑，本设计摒弃传统“知识点罗列、题海战术填鸭”模式，确立“情境创设为媒、思维建模为核、迁移运用为标”的大单元复习范式。聚焦“新时代我国经济发展与经济全球化”这一必修四第二单元核心模块，以“中国式现代化经济体系构建”与“经济全球化历史演进中的中国方案”双主线贯通，重构知识图景，打通“政治经济学原理—国家宏观调控—国际经济关系”认知链条，引导考生从碎片化刷题转向结构化思维，实现从“会做题”到“懂经济、会决策、有担当”素养跃升。

一、设计理念与课标溯源：立德树人视域下的复习重构

教材编排遵循政治经济学内在逻辑，必修四第二单元“政府与经济”虽侧重微观主体与宏观调控，但“新时代我国经济发展与经济全球化”实为选修一、必修二知识的综合投射区。新课标明确要求“理解我国经济发展新成就、新特征、新要求”“分析经济全球化的动因、表现、影响及应对”。二轮复习不再是知识回炉，而是核心概念教学与核心素养教学的深度融合。设计核心在于“三个转向”：一是教学目标转向，从“知识覆盖”转向“素养生成”，锚定政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养具体化指标；二是教学内容转向，从“章节割裂”转向“主题整合”，以“高质量发展”“双循环新格局”“高水平开放”为三大主题单元统领；