2026新教材 第七单元 百分数 2.百分数与扇形统计图 第5课时 扇形统计图的应用 （冀教版）.pptxVIP

第七单元百分数2.百分数与扇形统计图第5课时扇形统计图的应用

情境引入在庆祝国庆节的活动中，某老年合唱团的年龄数据统计表如下。

情境引入如果用统计图表示这些数据，应该选择什么统计图？为什么？条形统计图，能清楚地看出各年龄段的人数。

情境引入如果想清楚地看出各年龄段人数占总人数的百分比，还能用条形统计图吗？有没有更合适的统计图？扇形统计图。扇形统计图能直接画吗？需要先做什么？

探究新知活动1：计算百分比，体会部分与整体的关系计算每个年龄段的人数占总人数的百分比。60~65年龄段：32÷80=40%。66~70年龄段：24÷80=30%。71~75年龄段：16÷80=20%。76~80年龄段：8÷80=10%。

探究新知验证：40%+30%+20%+10%=100%。为什么这四个百分比加起来正好是100%？总人数是整体(100%)，各年龄段人数是部分，部分之和等于整体。

探究新知活动2：绘制扇形统计图，探究扇形大小与圆心角的关系怎样在这个圆中画出表示40%的扇形？需要知道扇形对应圆心角的度数。圆心角度数=360°×百分比。

探究新知活动3：议一议，深化理解用扇形统计图表示数据时，扇形的大小和什么有关？用扇形统计图表示数据时，扇形的大小由圆心角的度数决定，圆心角的度数由百分比计算得出。

探究新知扇形统计图和100%是什么关系？扇形统计图的整个圆代表整体(100%)，扇形大小表