短视频音乐对初中音乐课堂冲击的成因分析——以音乐心理学为研究视角.pdfVIP

乐器学堂音乐教室

短视频音乐对初中音乐课

堂

——以音乐心理学为研究视角

文／潘欣悦

摘要：短视频音乐的传播对初中音乐课堂产生不小的冲击，为探讨其形成的原因，以音乐心理学为角度，

从短视频音乐特点和初中生心理入手，分析短视频音乐如何“抓住”青少年的耳朵。并思考在大众媒体的影

响下，作为音乐教师是否可以利用这些特点收之桑榆。如何将短视频音乐这把“双刃剑”运用得游刃有余，

已经成为重要的音乐教学研究课题之一。

关键词：短视频音乐初中音乐教育音乐心理学心理特点

一、短视频的音乐特点

在短视频中音乐作为背景音乐（Backgroundmusic）存在，背景音乐一般简称BGM。在短视频流行前多用于电

视、电影、动画片等，通常是为了烘托氛围，让观众沉浸其中，制造身临其境的观看体验。但是到了短视频时代，

背景音乐的功能与特点又产生了新的变化，以下几点主要论述短视频音乐的特点。

（一）高同质化

第一，这里的同质化指，相同或相近的旋律在不同歌曲中不断反复出现。关于近似旋律的不断出现，以在抖

音红极一时的《离人愁》为例，这首歌曲的副歌部分与歌手任然的《山外小楼夜听雨》副歌大同小异，主歌部分的

前几句又与周杰伦的《烟花易冷》相差无几。短视频音乐的高同质化也间接证