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2024-2025学年三年级语文口语表达教学计划

一、指导思想

本学年三年级语文口语表达教学，将紧密围绕义务教育语文课程标准的要求，以培养学生核心素养为导向，注重提升学生的语言运用能力、思维能力及文化自信。教学过程中，坚持以学生为主体，教师为主导，创设真实、生动的语言情境，激发学生口语表达的兴趣与积极性，引导学生乐于表达、善于倾听、勇于交流，逐步培养学生规范、清晰、有条理地运用口头语言进行交际的能力，为其未来的学习与发展奠定坚实的语言基础。

二、学情分析

三年级学生经过两年的语文学习，已具备一定的口头表达能力，能够进行简单的日常交流，对故事、游戏等形式的活动抱有浓厚兴趣。然而，他们在口语表达的规范性、完整性、条理性以及在不同情境下的应变能力、倾听习惯等方面仍存在不足。部分学生表现欲强但表达不够清晰完整，部分学生则因胆怯或词汇匮乏而不愿主动表达。因此，本学年教学需在激发兴趣的基础上，重点提升表达质量与交际能力。

三、教学目标

（一）总目标

1.使学生乐于参与口语交际活动，敢于在众人面前表达自己的见解，逐步树立表达自信心。

2.引导学生学会认真倾听他人讲话，能理解主要内容，并能进行初步的回应与交流。

3.培养学生说普通话的习惯，发音基本标准，语调自然。

4.提升学生口语表达的完整性和条理性，能较清楚地讲述见闻、表达感受。

5.引导学生学习在不同的交际情境中运用恰当的