小学六年级心理健康教育教学设计——微笑面对每一天.docx

小学六年级心理健康教育教学设计——微笑面对每一天

一、教材分析与课程定位

本课选自北师大版小学心理健康教育六年级下册第二十七课，属于“情绪管理与心理调适”核心板块。教材以“微笑”作为切入点，引导处于毕业季与升学过渡期的六年级学生，认知微笑的心理机制，体验微笑的积极力量，掌握以微笑调节情绪、改善人际、应对挫折的实用策略。课程标准明确要求：高年级学生能识别复杂情绪，初步掌握自我调节方法，形成乐观向上的心理品质。本课正是落实该要求的关键一课，兼具心理学科学性与生活实践性。

六年级学生正处于儿童期向青春期过渡的关键节点。生理上，第二性征发育加速，大脑前额叶尚未成熟，情绪易波动、冲动；心理上，自我意识