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一年级道德与法治《人人爱护公物》教学设计

核心素养导向下的低年级德育作业设计，应当立足儿童生活经验，以真实情境为载体，引导学生在观察、体验、实践中内化道德规范。《人人爱护公物》作为统编版一年级上册第三单元《我爱我们的班级》中的关键课时，承担着帮助刚入学儿童建立公共意识、确立初步规则意识的重要任务。本设计摒弃传统说教式灌输，构建情境激发—体验探究—迁移实践—评价反思四维作业体系，让爱护公物从口号变为行动，从他律走向自律。

一、教材解读与学情分析

统编教材第三单元围绕我爱我们的班级展开，第14课《人人爱护公物》选取桌椅损坏、图书撕毁、墙面脏污、水龙头流水等校园典型现象，引导学生发现问题、分析原因