人民大课件李海青教育心理学6 第六章 志存高远：学习动机.pptxVIP

教育心理学李海青汪凤炎编著

第六章志存高远：学习动机

目录CONTENTS第一节“吾十有五而志于学”:学习动机概述一、学习动机的内涵二、学习动机的类别三、学习动机与学习效果的关系第二节“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”:学习动机理论一、需要层次理论二、归因理论三、成就动机理论四、自我决定理论五、认知失调理论六、自我价值理论七、期望-价值理论八、调节聚焦理论九、逆转理论第三节“夫学,莫先于立志”:学习动机培养一、兴趣激发二、目标明确三、有效反馈四、合理奖惩五、竞争合作六、适当训练

本章学习目标31.阐述学习动机的内涵与作用，区分学习动机的不同类型。2.梳理学习动机的主要理论，比较四大取向的核心观点与教育启示。3.运用学习动机理论，设计培养与激发学生学习动机的有效策略。

章节导读第一节第二节第三节要点回顾关于学习动力……困惑：同样的课堂，不同的状态同一个班级，同样的老师，有人如饥似渴、主动探索，有人却无精打采、逃避学习。是什么在驱动着学生的学习行为？追寻：点亮学习的内在引擎教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。学习动机正是那把唤醒学生内在潜能的钥匙。本章，我们一起探寻学习动力的奥秘。

第一节“吾十有五而志于学”