高中核心素养导向课程设计方案实用版.pdfVIP

高中核心素养导向课程设计方案

束而是深化学习的环节比如家乡非遗课程的成果文字类家乡非遗调查报告非遗宣传文案视觉类非遗文创设计图非遗主题海报行动类校园非遗展社区非遗讲座去年有个小组做了剪纸宣传手册他们没有用专业术语而是写奶奶的剪纸里每一个花纹都有故事蝴蝶代表福气牡丹代表富

一、设计背景：从“知识传递”到“素养生成”的课程

转向

2022版普通高中课程标准发布后，“核心素养”成为基础教育课

程改革的关键词。但在实际教学中，我们常遇到这样的困境：学生

能熟练背诵公式定理，却不会用数学知识规划家庭月度开支；能分

析文章的修辞手法，却写不出一篇打动人心的社区通知；能记住

“可持续发展”的定义，却从未思考过“学校的垃圾分类该怎么优化”。

项目分类标注重点内容学生说成果展示的时间不够下次课程增加成果分享会的环节给每个小组更多时间我曾参与过一门校园垃圾分类课程的调整第一次实施时学生们得水质检测环节太难因为没有专业设备于是第二次调整时教师联系了当地环保局借了简单的检测工具还请了一

知识与生活的割裂、技能与素养的脱节，让“核心素养”变成了试卷

上的“答题要点”，而非学生身上的“生存能力”。

核心素养导向的课程设计，本质上是要解决一个问题：如何让

学