高中地理一年级必修第一册地貌的观察教学设计.docxVIP

高中地理一年级必修第一册地貌的观察教学设计

一、教材分析与教学定位

本节内容位于人教版高中地理必修第一册第四章第二节，是在学生掌握常见地貌类型识别的基础上，进一步学习地貌观察方法的承上启下之课。前一节重点解决是什么的问题，学生已经能够通过景观图片辨认喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌和海岸地貌；本节则转向怎么看，即从观察地点的选择、观察顺序的安排、观察内容的确定三个层面，建立起野外地理考察的基本思维框架。后文关于土壤的观察以及第二册中诸多人文地理事象的考察，都要以科学的观察方法作为支撑，因此本节是培养学生地理实践力这一核心素养的关键节点。

从课标要求看，本节对应通过野外观察或运用视频、图像，识别3至4种地貌，描述其景观的主要特点以及运用工具观察地貌的相关表述。教学中需要把空间尺度思想贯穿始终：先宏观后微观，先面后点，由大到小、由整体到局部。同时把高度、坡度、坡向作为地貌观察的三项核心要素讲深讲透，让学生不仅会背书上的概念，还要会在等高线地形图上判读、会用量角器和皮尺实测、会借助遥感影像和手机软件辅助分析。

二、学情研判

高一学生抽象思维正处于由经验型向理论型过渡的阶段，对直观景观兴趣浓厚，但空间想象能力存在明显的个体差异。多数学生在初中接触过比例尺、方向、等高线等地图基础知识，对山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等山体部位有初步印象，这是本节教学的生长点。

学生的困难集中在三个方面。其一，相