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统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》教学设计

一、教材分析与学情判断

本课隶属于统编版《道德与法治》四年级下册第三单元“美好生活哪里来”，是单元主题“购物与消费”内容的核心载体。教材编排以“小调查”导入，呈现学生熟悉的购物场景：超市、集市、网络平台、文具店等，引导学生围绕“买什么”“怎么买”“买得聪明”展开讨论。通过“包装袋上的学问”“发票与售后”“维权小课堂”等板块，帮助学生初步建立消费者权益保护意识，学会在生活中做出理性的购物决策。教材编排注重从生活经验出发，从具象行为走向抽象判断，符合四年级学生从形象思维向抽象逻辑过渡的认知规律。

四年级学生在日常生活中已有较为丰富的购物体验，能够对商品价格、外观、品牌等做出初步判断，但对包装信息、发票作用、维权渠道等知识储备不足。在购物实践中，多数学生处于“被动跟随家长”或“凭感觉挑选”的状态，缺乏主动识别商品质量、主动维护自身合法权益的意识。部分学生在遭遇假冒伪劣商品时不知道如何处理，面对经营者推诿时往往选择隐忍。这种经验与认知之间的落差，正是本课教学的逻辑起点。教学中需以真实情境唤醒学生已有经验，以辨析讨论提升消费理性，以角色扮演强化维权能力，使教学真正扎根于生活、服务于生活。

二、教学目标设计

核心素养指向：发展学生的道德认知与法治观念，使其能够在购物情境中做出负责任的选择，初步形成理性消费意识与自我保护能力，落实“政治认同、道