高中地理选择性必修第一册《内力作用与外力作用》第一课时教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修第一册《内力作用与外力作用》第一课时教学设计

一、教学设计的总体思路与立意

本教学设计面向高中二年级选修地理课程的学生，对应人教版高中地理选择性必修第一册第二章第一节内力作用与外力作用第一课时。本课时是整章内容的逻辑起点，承担着帮助学生建立地表形态是内、外力共同塑造的结果这一核心观念的任务。设计立足于地理学科核心素养的四个维度——人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，以真实地质景观为依托，以问题链为骨架，以论证活动为路径，引导学生完成从看见地形到读懂地形再到解释地形的认知跃迁。

本设计的基本立意有三。第一，把概念讲成故事。内力作用和外力作用不是两个孤立的名词，而是一场持续亿万年的、永不停歇的塑造与雕塑的对话，教学要让学生感受到这种动态性。第二，把课堂建在证据上。秦岭的抬升、黄土高原的沟壑、港珠澳大桥沿线的三角洲，都是可以被观察、被推理、被论证的证据，课堂要培养学生用证据说话的习惯。第三，把思维引向深处。本课时不满足于让学生记住内力形成高低起伏、外力使之趋于平坦这一结论，而是要追问：今日之平静地表何以埋藏过往之剧烈变动？人类活动又是如何介入这一自然过程的？

二、课程标准解读与教材分析

课程标准对本部分的要求是：结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响。这一表述包含两个要点。其一是结合实例，意味着教学不能停留在抽象概念的灌输，必须依托具体、典型、可感的区域案