2026年《童趣》教学设计教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级上学期语文

《童趣》——记录与表达童年生活

12课时（含综合实践）

人教版义务教育语文教科书（2024版）

童年生活的感受与表达

生活体验→情感表达→创造性表达

课文《童年》《雨后》《我的乐园》及相关练习

能够准确感受文中童趣情境，运用多种表达方式记录生活点滴

在情感真实表达与语言形式规范之间取得平衡，避免流于形式或过于直白

设计理念与指导思想

本单元以“以生活为本，以表达为桥，以创造为翼”为指导思想，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》核心素养要求，通过情境创设、项目式学习与合作探究，引导学生在真实童趣情境中体验语言的感染力，学会观察、感受、记录与创新表达，实现“教-学-评”一致性，促进学生语文核心素养的全面发展。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文课程应培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化自信。

重点发展学生的语言实践能力，强调在具体情境中进行听、说、读、写的整合训练。

倡导大单元整体教学，突出主题意义，注重过程性评价与发展性评价。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

语言运用

能够准确、得体、恰当地使用国家通用语言文字进行交流与表达

通过朗读、复述