《Unit 4 Good manners》教案（3课时）-2026-2027学年人教大同（新版）小学英语六年级上册.pdfVIP

《Unit4Goodmanners》教案（3课时）-2026-2027学年人教大

同（新版）小学英语六年级上册

一、学情分析

六年级学生己具备扎实的小学英语基础，能够熟练掌握日常情景交际对话、

情态动词、基础祈使句等知识点，拥有独立听说认读、简单文本解读与口语表

达的能力。在生活认知层面，学生对文明貌、公共仪、行为规范等内容有

清晰的生活认知，知晓校园、公共场所的基本文明行为，对本单元生活化主题

接受度高，课堂代入感强。

但学生存在明显的学习短板：一是缺乏仪类专属英语词汇与固定句型积

累，无法用英语规范描述文明与不文明行为；二是对祈使句肯定式、否定式的

场景运用不够灵活，容易出现句式混用、用法混淆的问题；三是英语表达多停

留在短句输出，难以结合场景完整阐述仪规范。同时，六年级学生具备较强

的观察、归纳与合作探究能力，适合依托实景案例、课文对话、情景操练开展

递进式教学，能够快速适配本单元仪主题的情境化学习模式。

二、教材分析

本次教学内容为2026年新版人教大同版小学英语六年级上册Unit4

《Goodmanners》，单元隶属于新课标“人与社会”核心主题范畴，聚焦公共仪、

校园仪、出行仪等生活化场景，是