2026年秋部编版五年级上册第八单元第24课《手指》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级上册第八单元第24课《手指》教学设计

一、教材分析

（一）单元与课标定位

1.本课是2026年秋部编版小学语文五年级上册第八单元的第24课，单元以“感受语言趣味，领悟说理智慧”为人文主题，紧扣2026年版义务教育语文课程标准第三学段核心素养培养要求，将“品味作品风趣的语言表达，学习作者以小见大的说理方法”作为核心语文要素，承担着落实“语言运用”“思维能力”“审美创造”“文化自信”四维素养目标的教学任务。

（1）从课标要求看，第三学段学生需达到“能梳理文章主要内容，体会关键词句的表达效果，初步领悟借物喻理的写作方法，能结合生活经验对文本内容表达真实看法”的学业质量标准，本文语言直白生动、道理浅显易懂，完全匹配该学段学生的认知发展水平。

（2）从单元编排看，本单元前3篇课文分别围绕读书态度、读书方法、读书价值展开说理，本课作为单元收官课文，将说理视角从读书主题延伸到日常常见事物，是对单元“借助具体事例说明道理”语文要素的巩固与迁移，承担着“从读到写、从学到用”的衔接功能，为单元习作“写一件能从中获得启示的日常小事”搭建方法支架。

（二）文本内容解读

1.《手指》是我国现代著名散文家、漫画家丰子恺的经典散文作品，全文共6个自然段，采用清晰的“总-分-总”结构，以拟人化手法刻画了五根手指截然不同的外形特点与性格特质：大拇指吃苦耐劳却姿态普通，食指机敏果敢却常受损