六年级下册《科学》教学设计新部编版.docxVIP

一、课程概述

六年级下册《科学》作为小学阶段科学学习的收官之作，肩负着总结与提升、拓展与展望的双重使命。本教学设计紧密围绕新部编版教材的核心理念，以培养学生科学素养为总目标，注重引导学生在回顾已有知识经验的基础上，进行更深入的探究性学习，关注科学、技术、社会与环境（STSE）的联系，为其初中阶段的科学学习乃至终身学习奠定坚实基础。教材内容的选取既强调了知识的逻辑递进，也兼顾了学生的认知特点和生活经验，力求通过一系列有意义的学习活动，激发学生对科学的持续兴趣，培养其科学思维、探究能力和创新意识。

二、教学理念

1.学生主体，探究为本：教学过程中，始终将学生置于学习的中心地位，鼓励学生主动参与、大胆质疑、积极动手。通过设计多样化的探究活动，引导学生像科学家一样思考和行动，经历提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、分析结论、交流反思的完整探究过程。

2.素养导向，全面发展：超越单一的知识传授，注重学生科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等核心素养的协同发展。不仅关注学生“知道了什么”，更关注学生“能做什么”以及“形成了怎样的情感态度价值观”。

3.联系生活，注重应用：强调科学知识与学生生活实际、社会发展和科技进步的联系。引导学生从生活中发现科学问题，运用所学知识解释现象、解决实际问题，体会科学的实用价值，培养学以致用的能力。

4.合作交流，共同进步：创设民主、平等、