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《二次函数的应用》教学设计

《二次函数的应用》教学设计

教材：冀教版九年级下册二次函数的应用

课时：第1课时（45分钟）

课型：新授课

一、教材分析

本节课是在学生掌握二次函数图像、性质、求解析式之后的一节应用课。冀教版教材将二次函数实际应用分为面积最值、销售利润最值、抛物线型实物三类问题。本节课重点学习面积最值与销售利润最值。

核心是让学生经历实际问题→抽象变量关系→建立二次函数模型→利用函数性质求最值→检验实际意义，渗透数学建模、数形结合思想，是中考函数应用题核心考点，也为后续学习抛物线实际问题奠定基础。

二、学情分析

九年级学生能够记住二次函数顶点公式，会求抛物线顶点最值，但存在明显难点：

阅读应用题困难，不会梳理数量关系，难以列出函数关系式；

习惯性直接套用顶点求最值，忽略自变量的实际取值范围；

不理解：顶点最值是全体实数范围内的最值，实际问题图像只是抛物线的一段；

利润问题容易混淆单件利润、销售量之间的变化关系。

三、教学目标

知识与技能

能分析实际问题中的变量，建立二次函数模型；会利用二次函数性质求面积、销售问题中的最大（小）值，能结合实际检验结果合理性。

过程与方法

通过探究面积、利润问题，经历完整数学建模过程，提升阅读理解、分析问题能力，体会数形结合思想。

情感态度与价值观

感受二次函数在生产生活中的价值，培养严谨审题、检验结果的习惯，增强应用数学的意识。