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《相似三角形的判定》教学设计（冀教版九年级上册）

《相似三角形的判定》教学设计（冀教版九年级上册）

一、基本信息

教材版本：冀教版九年级数学上册

课题：相似三角形的判定

课时：第1课时（两角分别相等的两个三角形相似）

课型：新授课

教材分析

本节课是在学生学习相似三角形定义、平行线分线段成比例之后的内容，是相似三角形核心判定定理的第一课时。既是全等三角形知识的延伸（全等是相似比为1的特殊相似），也是后续学习相似三角形性质、解直角三角形、圆中线段计算的基础。教材从“定义判定繁琐”入手，引导学生寻找简便判定方法，重点探究两角分别相等的两个三角形相似。

学情分析

九年级学生已经掌握全等三角形判定、三角形内角和、相似三角形概念，具备一定的观察、猜想、简单推理能力。但容易混淆相似与全等判定条件，几何规范书写证明过程存在困难；对“两角相等就能确定三角形形状相同”这一本质理解需要借助动手操作。

二、教学目标

知识与技能

理解相似三角形判定定理1：两角分别相等的两个三角形相似。

会用“两角分别相等”判定两个三角形相似，能进行简单证明与计算。

过程与方法

通过画图、测量、猜想、验证，经历判定定理的推导过程，发展合情推理与演绎推理能力。

体会类比全等三角形判定的研究方法。

情感态度价值观

在探究活动中激发几何学习兴趣，养成严谨推理的习惯。

三、教学重难点

重点：两角分别相等的两