数学等比数列教学设计优选实用版.pdfVIP

数学等比数列教学设计优选

链引导细胞分裂个细胞每次分裂为个n次分裂后细胞数依次为复利计算元存入银行年利率每年本利和依次为病毒传播人感染病毒每人传播人n轮后感染人数依次为提问这些数列有什么共同特征引导学生观察后项与前项的比二概念形成抽象等比数列定义分钟归纳共性给出组数

一、设计背景与依据

《等比数列》是高中数学数列板块的核心内容之一，承接等差

数列的学习经验，是“递推关系”与“指数模型”的典型载体。本节课

以《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》为指导，

聚焦“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”核心素养，通过生活情境-概

念提炼-公式推导-应用迁移的主线，实现“知识理解-方法掌握-能力

提升”的梯度目标。

应用迁移的主线实现知识理解方法掌握能力提升的梯度目标二教材与学情分析一教材分析本节课选自人教A版数学选择性必修第二册第四章第二节教材通过细胞分裂复利计算等实例引入等比数列强调其乘公比递推的本质后将延伸至等比数列求和错位相减法是构建数列通性通

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本节课选自人教A版《数学》（选择性必修第二册）第四章第

二节。教材通过“细胞分裂”“复利计