《Revision 1》教案（2课时）-2026-2027学年人教大同（新版）小学英语六年级上册.pdfVIP

《Revision】》教案（2课时）-2026-2027学年人教大

同（新版）小学英语六年级上册

一、学情分析

本节课授课对象为小学六年级学生，经过小学五年系统英语学习，学生已

具备基础的英语听说读写能力，掌握小学阶段基础词汇、简单句型和基础语法

逻辑。进入六年级上册，学生已经完成StarterUnit1《Howdoyoufeel?》和

Unit2（Letsgetalong!的新课学习，初步掌握情绪表达、人际交往、相处沟

相关的核心词汇、功能句型和交际逻辑，具备简单的情景对话、问答互动和

语篇认读能力。

从学习特点来看，六年级学生思维逐步从具象思维向抽象思维过渡，具备

一定的知识归纳、对比和整合能力，但对零散的单元知识点缺乏系统梳理，容

易出现词汇混淆、句型混用、情景运用不灵活等问题。同时，学生课堂参与积

极性较高，喜欢情景互动、师生问答、小组合作、图文辅助等教学形式，但自

主复习、知识迁移运用的能力较弱，难以将两个单元的交际句型结合起来进行

综合表达。此外，部分基础薄弱学生对情绪类词汇、礼貌交际句型的运用不够

熟练，口语表达存在句式单一、语法细节疏漏的问题，需要过系统性复习夯

实基础、整合知识、提升综合语用能力。

二、教材分析