原创力文档大学生音乐专业社会实践心
的地方以便下次教学设计得更贴近需求第四段在社区小学的课堂里我和孩子们一起摸索了情境化学习的路径我们不是只演示音乐而是在做音乐的同时讲述故事受情绪体会节拍的快慢比如在教一首欢快的民歌时我们会让孩子们用手拍用脚踩甚至用一段改编的口风琴练习来知旋
第一段
有一年暑假，我报名参加了学校组织的社区音乐教育志愿活动。地
点在一个离城里不远、条件并不充裕的社区学校。最初的想法很简单：
带着乐器进课堂，给孩子们演奏几首熟悉的曲子，顺便宣传校园音乐
节。没想到，真正走下台阶、走进教室的是一颗很实在的心——愿意
把音乐带给更多
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