2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元第12课《草船借箭》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元第12课《草船借箭》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与文本价值

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元的精读课文，改编自古典四大名著之一《三国演义》第四十六回，是落实第三学段“文学阅读与创意表达”“整本书阅读”学习任务群要求的重要载体，单元语文要素聚焦“初步掌握古典名著阅读方法，梳理故事情节，感受鲜明人物形象，产生阅读古典名著的兴趣”，完全契合2026年版义务教育语文课程标准中“第三学段能阅读浅易的古典名著片段，能概括故事主要内容，对作品中的人物和事件提出自己的看法，感受中华优秀传统文化的魅力”的要求。

（1）全文以“借箭”为核心线索，按照事情发展顺序叙事：从周瑜因妒忌诸葛亮才干，故意设下“十天造十万支箭”的圈套，到诸葛亮将计就计立下三天造箭的军令状，再到诸葛亮在鲁肃的帮助下，趁大雾天开草船靠近曹营，利用曹操多疑的性格“借”到十万余支箭，最后周瑜得知借箭经过自叹不如，情节跌宕起伏，人物形象鲜活，语言浅近又带有古典小说的韵味，是学生接触古典名著的绝佳入门文本。

（2）课后习题紧扣核心素养设计：第一题要求学生梳理故事的起因、经过、结果，概括主要内容，指向语言运用能力的培养；第二题要求找出体现诸葛亮“神机妙算”的语句，体会人物特点，指向思维能力与审美创造的培养；第三题要求学生交流对文中人物的看法，指向辩证思维的发展；第四