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《破译高考非选择题解题密码》

教学设计

【课题】破译高考非选择题解题密码

【课型】高三一轮复习课

【课时】1课时（45分钟）

【学情分析】

1.知识层面：概念混淆，原理理解浅表化。

2.审题层面：获取信息能力弱，设问指向把握不准。

3.答题层面：逻辑混乱，缺乏针对性与深度答题模式化，习惯堆砌原理，不结合材料进行具体分析。

4.思维层面：辩证思维不足，价值引领欠缺。难以用辩证的观点分析复杂问题，容易陷入绝对化、片面化的表述。忽视哲学原理的现实意义，无法将理论与人生实践、社会发展结合起来。

【教学目标】

1.提升审题与信息提取能力

能快速从材料中提取与哲学原理对应的关键信息，准确判断材料与原理的对应关系，解决“材料与原理两张皮”的问题。

2.提升逻辑表达与论证能力

熟练运用“原理阐述→材料分析→结论升华”的答题逻辑，做到每一条原理都有材料支撑，每一个分析都紧扣设问指向。

3.提升辩证思维与深度分析能力

能够用辩证的观点分析复杂社会现象，避免绝对化表述，结合材料进行有层次的深度论证，体现思维的严谨性与深刻性。

【教学过程】

教师：分别课件展示第一题、第二题、第三题学生思考，写出自己的答案后请学生起来分享答案，教师进行点评补充引导，展示答案。

例1.人民民主是社会主义的生命，是一种全过程的民主。在《北京市接诉即办条例》（以下简称《条例》）