人教新课标一年级数学教案上册连加连减教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册相关章节（具体页码可根据实际教材版本调整）“连加连减”。

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，能正确地进行口算。

2.过程与方法：通过观察、操作、讨论、交流等数学活动，引导学生经历从实际情境中抽象出连加、连减计算的过程，体验算法的多样化，培养学生初步的观察、比较和抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，培养学生学习数学的兴趣和信心，养成认真计算、规范书写的良好学习习惯。

三、教学重难点

*重点：理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，并能正确计算。

*难点：理解连加、连减算式的意义，尤其是第二步计算时，要用到第一步的计算结果，这是学生容易出错的地方。

四、教学准备

多媒体课件、小棒、图片（或卡片）、练习纸。

五、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.口算热身：

师：小朋友们，我们已经学过了10以内的加减法，现在老师来考考大家，看谁算得又快又准！（出示口算卡片，如：3+2=5-1=7+0=8-3=6+3=9-4=）

（学生开火车或抢答，复习巩固已学知识，为新知学习做好铺垫。）

2.情境引入：

师：秋天是丰收的季节，小猴子们正在果园里忙着摘桃子