2027年高考语文备考之病句成语综合突破：标志词速查与高频成语辨析.docxVIP

病句成语综合突破！标志词速查与高频成语辨析

语用题的两大丢分重灾区

辨析并修改病句、正确使用成语，是高考语言文字运用的必考点，也是一轮复习里最靠“手感”的两块。所谓手感，其实是有章可循的：病句看标志词——句子里一旦出现并列短语、关联词、介词、否定词、两面词、数量词，十有八九藏着问题；成语看误用类型——望文生义、褒贬失当、对象错位、谦敬颠倒，错误逃不出这四类。本讲义用“对比辨析”的方式，把易混点一一摊开，让你看到一个标志、记住一类错误。

本讲学法

①先记“标志词—病症”对应关系；②再用“例句对照”体会错在哪；③最后做文末判断练习。病句靠敏感，成语靠积累，两者都靠比较。

第一部分病句六大标志词速查

一、看并列短语：一“和”多查

句中出现和、与、跟、同、及、以及，或用顿号连接几个并列成分时，要从四个角度检查：搭配是否得当、语序是否合理、概念是否同类、有无歧义。

检查角度

典型病句

病因说明

修改方向

搭配不当

同学们认真讨论和阅读了这份文件。

“讨论”和“阅读”不能共用一个宾语式搭配，且语序应先“阅读”后“讨论”。

先“阅读”后“讨论”。

语序不当

我们研究并听取了大家的意见。

应当先“听取”再“研究”。

改为“听取并研究”。

概念并列不当

这个经验值得中小学生和广大教育工作者学习。

“中小学生”与“广大教育工作者”概念交叉，不能并列。

删去交叉或改为“广大中小学生及其家长、教育工作者