2026年苏科版八年级生物学教学评一体教学设计：八生物的遗传和变异.docxVIP

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2026年苏科版八年级生物学教学评一体教学设计：生物的遗传和变异

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级学生

课题名称

生物的遗传和变异

课时安排

8课时（含1课时单元复习与测评）

教材版本

苏科版《生物学》八年级下册

单元主题

生命的延续与演化——遗传信息的传递与变化

大概念

遗传信息控制生物性状，并可代代传递；变异是遗传信息改变与重组的必然结果，为生物进化提供原材料

核心内容

遗传的物质基础、基因与性状的关系、基因的显隐性、人的性别决定、变异及其类型、遗传变异在生产生活中的应用

教学重点

基因控制性状、基因在亲子代间的传递规律、基因显隐性及其在遗传病分析中的运用、变异的概念及类型

教学难点

相对性状与基因的对应关系、基因分离与组合的推理过程、性别决定的概率分析、遗传图解的正确书写与解读

设计理念与指导思想

本单元以“生物的遗传和变异”为载体，力图实现从“知识传递”向“素养生成”的转变。教学设计紧扣《义务教育生物学课程标准（2022年版）》提出的“结构与功能观、进化与适应观、物质与能量观、生态观”等生命观念，将遗传学知识置于真实情境中加以整合，引导学生在解决“遗传学小侦探”“家族遗传咨询”等开放性问题时，逐步建构起“遗传信息如何控制生命、如何传递并产生差异”这一核心认识。

设计过程中坚持三条原则。第一，“情境贯穿、任务驱动”原则，以“学校生物社团遗传咨询周”