2026年小学五年级心理健康教育《第13课换位思考》教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：小学五年级

*课时：1课时（建议40分钟）

*课题：第13课换位思考

*领域：人际交往与社会适应

二、设计理念

五年级学生正处于身心发展的关键时期，自我意识逐渐增强，但在人际交往中往往容易以自我为中心，难以理解他人的感受和立场。本课以“体验”和“实践”为核心，通过创设贴近学生生活的情境，引导学生在活动中感悟、在体验中理解“换位思考”的重要性，初步学会站在他人角度思考问题的方法，培养同理心，促进良好人际关系的建立，为其健康人格的形成奠定基础。

三、教学目标

（一）认知目标

1.理解“换位思考”的含义，知道在人际交往中需要站在他人的角度思考问题。

2.认识到换位思考在建立良好人际关系中的重要作用。

（二）情感目标

1.体验换位思考带来的积极情感，如被理解、被尊重的快乐。

2.培养乐于理解他人、关爱他人的积极情感。

（三）行为目标

1.初步学会运用简单的换位思考方法（如倾听、感受、体谅）去理解他人。

2.尝试在日常交往中运用换位思考，减少冲突，增进理解。

四、教学重难点

*教学重点：理解换位思考的含义及其在人际交往中的重要性。

*教学难点：引导学生在实际情境中主动运用换位思考的方法，真正做到体谅他人、理解他人。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含情境图片、短视频、小故事等）、