《小学低学段语文识字教学的策略研究—以北京市某小学为例（附问卷）》8600字.docVIP

小学低学段语文识字教学的策略研究—以北京市某小学为例单击此处输入毕业论文（设计）题目（二号黑体）单击此处输入毕业论文（设计）题目（二号黑体）

目录

TOC\o1-3\h\u11536摘要 1

14006一、绪论 2

32085（一）研究背景 2

30832（二）概念界定 2

27943（三）文献综述 2

9241（四）研究方法 3

108601.问卷调查法 3

58032.访谈法 3

4665二、小学低学段语文识字教学现状 3

25819（一）学生方面 3

190721.识字兴趣存在不足 3

144982.识字能力有待提高 4

10744（二）教师方面 4

61311.教学方法较为单一 5

267472.对多媒体的使用并不熟练 5

17962（三）家长方面 6

90121.不够重视学生书写规范 6

158732.评价体系较为单一 6

23373三、小学低学段识字教学问题分析 6

28676（一）学生方面 6

28141.学生识字积极性较低 6

45772.学生未能养成良好识字习惯 6

3121（二）教师方面 7

279161.识字教学专业素养有待提高 7

94852.现代教育技术手段的能力有待加强 7

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